時(shí)間定格在5.12大地震后不足一個(gè)月的某一天一切仿佛剛剛發(fā)生的那樣……

　　我們一行3人因公赴遵義，趁周日之遐前往著名的赤水紅石野谷景區(qū)。這是個(gè)令很多人心馳神往的地方。著名的遵義會(huì)議及毛澤東指揮的“四渡赤水”戰(zhàn)役使這里成為舉世矚目的圣地。而緊鄰赤水河“紅軍渡”的“紅石野谷”景區(qū)素以山青溪美竹海飛瀑而著稱。那獨(dú)特的“丹霞地貌”更有“中國(guó)之冠”的美譽(yù)。歷史和美景的召喚讓我們的腳步似乎有些迫不及待……

　　進(jìn)得景區(qū)大門(mén)，展眼望去果真是山高林密澗水淙淙曲徑通幽。游人很少，管理人員說(shuō)平日這里游客主要來(lái)自川渝。受5.12汶川大地震影響赤水旅游業(yè)跌入低谷，導(dǎo)游們都回家歇著去了。無(wú)奈中，我們帶著一絲遺憾獨(dú)自前行……

　　“叔叔，我給你們當(dāng)導(dǎo)游好嗎？”一聲脆生生的童音從身后傳來(lái)?；仡^一瞧，一個(gè)瘦瘦小小的女孩，上身著一件半舊且略嫌短小的紅衫，下身一條淡色的半短褲，一雙光腳站在濕漉漉的石板上，背上的舊書(shū)包塞滿了“娃哈哈”，從緊勒在肩頭的背帶上看顯然是極沉的。她左手拎一“蛇皮袋”，不知裝的啥，從右手提的塑料袋袋口可看見(jiàn)有“語(yǔ)文”字樣的課本。

　　我們一愣，心里好生奇怪：她是干什么的？要去哪？怎么想起要給我們當(dāng)導(dǎo)游？女娃距我們不遠(yuǎn)不近地站著，顯得有些局促不安，眼睛里充滿著希冀和緊張……

　　本文的小主人公就這樣出現(xiàn)了——這是一個(gè)老區(qū)的苦孩子，只是這些年來(lái)這樣的苦孩子已很難再碰上。

　　“小朋友，你會(huì)做導(dǎo)游？”“會(huì)，我會(huì)給叔叔爺爺們帶路，會(huì)介紹景點(diǎn)還有丹霞地貌的傳說(shuō)。”女娃答。“你背那么多東西干嗎？”“我家就在山下景區(qū)門(mén)口，星期天背些東西上山賣(mài)，幫媽媽還債。” 還債！這么小的女娃在掙錢(qián)幫大人還債？我感到心底有什么東西給觸動(dòng)了一下：“能看看你袋子里裝的什么嗎？”女娃打開(kāi)蛇皮袋，是一些小包裝的牛肉干、花生米、口香糖之類的小食品。“這是我的課本，”女娃示意另一只塑料袋：“沒(méi)有生意時(shí)我就看書(shū)復(fù)習(xí)功課。”頓了頓：“爺爺，我給你們當(dāng)導(dǎo)游吧，隨你們給多少錢(qián)。”

　　我們不信她會(huì)當(dāng)導(dǎo)游，也不忍心一個(gè)打著光腳的小女娃給我們當(dāng)導(dǎo)游。老張從她那里胡亂拿了2小包食品塞給10元錢(qián)：“去吧，我們自己玩。”女娃急了：“爺爺，這2包東西才4塊錢(qián)，我得找你錢(qián)。”三人說(shuō)：“不用了，剩下的給你買(mǎi)文具。”

　　撇下女娃愣愣地站在原地，心里有點(diǎn)隱隱的痛：好可憐，好懂事的孩子！

　　走沒(méi)幾步，我無(wú)意間回頭望見(jiàn)女娃向原路急急返去，心一動(dòng)：該不會(huì)她把東西放回家再來(lái)給我們當(dāng)導(dǎo)游吧？邊想邊行邊看，景色越來(lái)越美。涓涓細(xì)流，叮咚山泉在大小形狀各異的石頭間輕快下瀉，青山竹海浸潤(rùn)在裹著清香的薄霧中，讓人有種身臨仙界飄飄然的感覺(jué)。

　　“叔叔，等等！”一陣急促的喊聲從林間彎彎的小道傳來(lái)。她果然回來(lái)了！臉色通紅氣喘噓噓的女娃擋住了我們的去路，手里還緊緊抓著老張剛才給的那10元錢(qián)。她一字一頓地說(shuō)：“叔叔爺爺，老師和媽媽都說(shuō)我們不能隨便要?jiǎng)e人的錢(qián)，再說(shuō)你們掙錢(qián)也不容易?，F(xiàn)在要么我找回你們的錢(qián)，要么我給你們當(dāng)導(dǎo)游。”說(shuō)完再不言語(yǔ)，等著我們的裁定。

　　我心一凜，這看似讓人同情的苦娃子身上有著一種我們意想不到的東西存在，而這東西我們?cè)詾橐央x去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。“走，給爺爺帶路。”“噯——”女娃一聲歡呼，笑臉在我們面前頭一次綻放。突然間我竟覺(jué)那笑臉是如此燦爛，這燦爛遠(yuǎn)勝于林間那許多不知名的繽紛野花。然而不知怎的，我的心卻無(wú)論如何也無(wú)法隨著那笑臉輕快起來(lái)——我的老區(qū)的孩子呵！

　　有了“導(dǎo)游”的加入，一路間話自然就多了。我們中最年輕的秦可叔叔問(wèn)娃娃：“你叫什么名字呀？”女娃沒(méi)直接回答，眨著眼調(diào)皮地反問(wèn)：“叔叔，你看過(guò)紅燈記嗎？”“喔，你叫李鐵梅。”“我叫鐵梅?？晌也恍绽睿倚罩?。”好個(gè)機(jī)靈的小丫。鐵梅告訴我們，她四年級(jí)了，在赤水大同鎮(zhèn)華平小學(xué)念書(shū)。她對(duì)自己的成績(jī)不滿意，尤其是英語(yǔ)去年才考了80來(lái)分。“可是叔叔后來(lái)我很用功，一年來(lái)我掌握了好多好多單詞，最近考了90多分，班主任王老師說(shuō)我有進(jìn)步。”我們被娃的自豪之情感染了。溪水曲曲彎彎，石板高高低低，著紅衫的小鐵梅跳來(lái)蹦去，小光腳在石板上發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲響。我問(wèn)鐵梅：“你為什么光著腳呢？”“我習(xí)慣了，喜歡光腳。”鐵梅不假思索。“不疼嗎？”笑容漸漸退去：“我的鞋爛了。”（注：滇黔川一帶的人說(shuō)衣服鞋子爛了那是指破的不能再穿了）“我還有一雙舊鞋，上學(xué)提在手里，進(jìn)校才穿上。學(xué)校不讓光腳，可放學(xué)時(shí)我還是光腳走回家。”鐵梅邊走邊說(shuō)著她的光腳她的鞋，神態(tài)是那么的平淡、自然。如同城里的孩子跟別人說(shuō)：昨天請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)吃麥當(dāng)勞，味道不怎么樣，沒(méi)勁。而此刻的鐵梅根本不會(huì)想到作為她爺爺輩的我在想些什么，更無(wú)法知道我的鼻子已然有了種異樣的感覺(jué)。“鐵梅，你穿多大號(hào)鞋呀？”這是秦叔叔在問(wèn)。我知道，平日素有愛(ài)心的秦可心里已有了想法。包括老張我們想到一起去了……

　　鐵梅的導(dǎo)游倒不摻假，她說(shuō)那傘狀的莎欏樹(shù)是地球上最古老的樹(shù)種，曾見(jiàn)證過(guò)恐龍的鼎盛和滅亡；那突出水簾切開(kāi)巨大瀑布的石頭是青蛙的化身；而在一潭清水邊蹲著的是聽(tīng)如來(lái)講經(jīng)的神龜……不知不覺(jué)時(shí)過(guò)中午。山上沒(méi)飯店，我們讓一小竹棚里賣(mài)小食品的老嫗泡上四碗方便面。鐵梅顯然明白也為她備了一碗，急了：“叔叔爺爺，你們給了導(dǎo)游錢(qián)了，我決不再吃飯，我不餓。”“叔叔請(qǐng)你吃，不要你付錢(qián)，你也餓了。”“鐵梅不餓，我有時(shí)在學(xué)校也不吃中飯，學(xué)校的午飯5塊錢(qián)一份，我要真餓了才吃。”她邊說(shuō)邊退，后面有一片竹林，她想躲開(kāi)。那一瞬間我的心竟如刀割一般：“鐵梅回來(lái)！”不清楚自己口氣為什么這么兇，我虎著臉：“爺爺告訴你，到現(xiàn)在為止，叔叔爺爺都非常歡喜你，但你如真不吃中飯，爺爺會(huì)很生氣。”鐵梅怔住了，她沒(méi)想到爺爺會(huì)生氣，她有些不知所措。面來(lái)了，老張先給她一碗，鐵梅雙手捧過(guò)：“謝謝爺爺，謝謝叔叔。”手快的秦叔叔把一只剝了殼的咸蛋放到鐵梅碗里，鐵梅又一驚：“叔叔，總共三只蛋，你為什么不吃？”她輕輕問(wèn)道。淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)。我掉過(guò)頭不忍再看，心里有種想哭的感覺(jué)……

　　重又啟程，鐵梅引路在前，紅衣衫在翠竹青石山風(fēng)中飄動(dòng)，是如此美麗與和諧。

　　眼前一亮，又一處瀑布出現(xiàn)。赤水的瀑布自有特色，同處貴州高原，如果說(shuō)充滿陽(yáng)剛氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)瀑布令人敬畏的話，那么赤水延綿不絕百態(tài)千姿總是出期不意奔到你跟前的瀑布群恰如那小家碧玉般地讓人愛(ài)憐。站在瀑布前鐵梅說(shuō)她有二個(gè)理想，一是當(dāng)畫(huà)家，平時(shí)特喜歡畫(huà)娃娃。前幾日她給汶川地震中受災(zāi)的小朋友捐了二塊錢(qián)，她說(shuō)那里的娃娃需要幫助。她還有個(gè)理想是當(dāng)歌唱家，長(zhǎng)大了給山外的人們唱好多好聽(tīng)的山歌。她充滿憧憬地講述著她的理想，眼眸里絲毫不見(jiàn)貧困帶給她的痛苦和自卑。我們突然想起應(yīng)該看看鐵梅的家。她說(shuō)其實(shí)在進(jìn)景區(qū)時(shí)我們已在她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，只因檢票口一側(cè)有塊很大的告示牌給遮擋了沒(méi)看見(jiàn)，那是管理處有意這么做的，原因是她家太破了影響景區(qū)形象。鐵梅眼盯著地上輕聲敘說(shuō)……四周美景已然失色，我們心里徒增了份沉甸甸的疼。

　　終于來(lái)到鐵梅家，抬眼望去這是一間由毛竹支架竹席為墻四面漏風(fēng)的小屋，屋的后背架在小坡上，想進(jìn)屋必須登十來(lái)級(jí)石級(jí)。屋的前半部懸空處用竹子給撐著，如同湘西鳳凰城的吊腳樓。作為墻柱的毛竹已經(jīng)發(fā)黑并長(zhǎng)著青苔，似乎在印證著年代的久遠(yuǎn)。上得臺(tái)階推開(kāi)屋門(mén)，內(nèi)里光線極暗。定一定神，可看清有2張竹床，靠小窗邊擱著臺(tái)鐵梅說(shuō)別人家送的黑白電視機(jī)，除此之外沒(méi)有一件像樣的家俱擺設(shè)。這便是鐵梅母女及因病臥床的外公相依為命居住的家，一個(gè)赤貧如洗老區(qū)百姓的家！

　　所有人都不再說(shuō)話，我們默默地往回走，鐵梅也默默地跟著……要分手了，誰(shuí)都依依難舍。秦叔叔說(shuō)：“鐵梅，一定要好好學(xué)習(xí)，叔叔會(huì)寫(xiě)信問(wèn)你的成績(jī)的。”我說(shuō)：“鐵梅，跟爺爺去江蘇吧，在那里學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了再回來(lái)。”鐵梅搖搖頭：“我不去，我知道爺爺那里好，但這里總歸是我的家呀。”我心中一顫！鐵梅大概意識(shí)到這么講不太妥，又說(shuō)：“爺爺，其實(shí)我們也是一家人，只是我們的家好大好大。”汽車(chē)?yán)嚷暵暣咧覀兎党?，我蹲下身緊緊摟住鐵梅羸弱的身子：“爺爺會(huì)給你打電話給你寫(xiě)信的，爺爺一定再會(huì)來(lái)赤水的。”鐵梅沒(méi)有回答，只是咬著唇使勁點(diǎn)頭……

　　秦可和老張已鉆進(jìn)車(chē)?yán)?，他們已無(wú)法再面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我松開(kāi)鐵梅站起身，孩子突然失聲喊道：“爺爺，我不想你們走——”

　　我不敢回頭，因?yàn)槲腋緵](méi)能控制住淚水的滾落。

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　　雨停了，推窗眺望碧空如洗，大地一塵不染。思緒又回到身邊。

　　回錫后一直對(duì)小鐵梅放心不下的我們給她寫(xiě)了封信，勉勵(lì)她好好讀書(shū)，又給她寄了些衣物和學(xué)習(xí)用品。我們又設(shè)法與華平小學(xué)戴校長(zhǎng)和班主任王靜老師取得了聯(lián)系。王老師說(shuō)鐵梅平時(shí)就是個(gè)特懂事的孩子，學(xué)習(xí)也很用功。我對(duì)王老師講，感謝您在大山深處教出這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材。我說(shuō)：“王老師，您教育和影響了您的學(xué)生，今天您的學(xué)生又教育和影響了我們，謝謝您。”

　　于丹在一檔抗震救災(zāi)的節(jié)目說(shuō)過(guò)：“有一個(gè)地方我們把它叫做災(zāi)區(qū)，那里的人們我們稱之為災(zāi)民。我們?nèi)ツ抢铮窍肟纯茨芙o他們什么援助。結(jié)果錯(cuò)了！恰恰是那里的人們?cè)诤芏嗟胤綆椭宋覀儯虝?huì)了很多以前不懂的東西。

　　真的是這樣，生長(zhǎng)在赤水河畔清貧中的鐵梅她沒(méi)有自卑只有勤奮，她沒(méi)有屈服卻擁有理想和抱負(fù)，她不隨便接受施舍卻樂(lè)于助人并懂得感恩。她是叢林中快樂(lè)的小精靈，她是山溪奏響的悅耳音符，她啟發(fā)了我們重新審視自己的人生和周?chē)氖澜?，她更是從此深深植根在我們心頭的赤水河畔一枝蓓蕾初綻的紅梅。

　　我企盼著下一次的赤水之行——為了鐵梅，也為了培養(yǎng)出鐵梅們的戴校長(zhǎng)、王靜老師們。